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资讯推荐:2023年教师资格考试综合素质考情分析

2023-04-07 15:06:04来源：中公教师资格考试网

相信在座的各位同学们正在备考2023年的教师资格证，《综合素质》作为教师资格证考试中的科目是必须经历的一关，今天我们就一起来了解一下教师资格证考试中综合素质的考前备考工作该如何进行，尽努力帮助大家在最短的时间里达到的备考效果。

(资料图片)

一、考情分析

《综合素质》总分值150分，考试时间120分钟。涉及29道单选题、3道材料分析题和1道写作题，分值分别是58分、42分和50分。涉及考点主要包括职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养以及基本能力。

内容模块	单选题	材料题	写作	合计
职业理念	4题×2分	1题×14分	22分
法律法规	8题×2分	16分
职业道德	4题×2分	1题×14分	22分
文化素养	9题×2分	18分
基本能力	4题×2分	1题×14分	1题×50分	72分
合计	58分	42分	50分	150分

二、备考指导

根据"考情分析"中对各个部分考点的分布分析可以发现，职业理念、职业道德以及基本能力是分值占比较大的三个模块。而职业理念和职业道德所涉及的题型基本一致，所以本次针对这两部分的内容进行针对性的指导，希望能给大家以帮助。

首先我们来看一看这两部分的主要内容都有哪些：

通过对上图的分析我们不难发现，知识点还是比较整齐的且考法比较固定，既要求考生们理解，同时也要求考生们记忆。比如说对于单项选择题多数考查的是大家对这部分知识的理解，要求大家具有素质教育理念;而对于案例分析题则要求大家在理解素质教育理念的同时又要记忆相关的理论。我们以一下题目为例，来感受一下这部分内容的考查方式以及应该如何针对性的备考。

【例题1】单项选择题

下列关于素质教育的表述中，不正确的是( )。

A.素质教育更要重视德育

B.素质教育主要适用于基础教育

C.素质教育应遵循教育规律

D.素质教育不要求学生平均发展

【解析】B。解析：本题考查的是素质教育的相关知识。素质教育是一种教育思想或教育观念，而不是与某种教育相对立的教育模式。它不仅适用于基础教育，而且适用于高等教育，还适用于社会教育和终身教育。故选择B选项。

A、D选项，素质教育是促进学生全面发展的教育，而不是一味地追求平均发展;在素质教育过程中，不仅要抓好智育，更要重视德育，必须把德育放在首位。C选项，教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的本质联系，是不以人的意志为转移的，在教育过程中必须遵循教育规律。素质教育作为一种教育形态，也不例外。

ACD表述都是正确的，故选择B选项。

【例题2】案例分析题

下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。

我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句"俏皮话"，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草，龙飞凤舞，经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说："我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。"听了小安的话，我心里一紧，小安由于受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说："你看，这样乱糟糟的，多不好看啊!你想把字写好吗?老师，我想写好，但就是写不好!"我接着说道："你没有去做，怎么知道呢?试试看，好吗?"他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步。我不失时机地说："写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看了?"只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个"优"，并且盖上了一朵鲜艳的"小红花"。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。

请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。

【解析】本题考查教育观。

参考答法：

材料中刘老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和教学观的要求，值得我们学习和借鉴。

首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师没有因为小安调皮捣蛋而放弃他，反而对他格外关注，帮助小安进步，体现了素质教育要面向全体学生的要求。

其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，刘老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善，体现了素质教育要促进学生全面发展的要求。再次，素质教育促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生发展特长。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，经常与小安交流绘画心得，并鼓励小安参加绘画比赛，体现了素质教育要促进学生个性发展的要求。最后，新时期教学观要求教学从"关注学科"转向"关注人"。即关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，刘老师对小安没有给予否定的评价，没有讽刺，而是地引导和帮助，体现了"关注人"的要求。

总之，作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念，保证自己的教育观念的正确性。

那么在进行案例分析题的作答时也要注意一定的规范。通常我们会以"总-分-总"的方式进行答题。

总：首先对案例中的教师行为进行一定评析，肯定或否定其教育行为。

分：分条列点的证明自己的观点，先陈述理论部分，接着对理论进行相应解释，最后结合材料中的具体事例进一步说明。

总：总结某教师的教育教学行为。

三、总结

在"备考"这一环节中罗列出来的知识点所占比重大家一目了然，职业理念与职业道德近乎三分之一的分数占比不可小觑，但同时这里的内容只要考生们肯下功夫是可以几乎不丢分的。当然，为了方便我们自己的记忆，大家也可以自行的去编制一些口诀或者搜集一些相关的口诀帮助我们记忆。

以上就是我们对于综合素质这部分的命题规律的分析，希望能够帮助大家有重点的顺利备考，实现自己的教师梦。

（责任编辑：李明）

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